Données probantes

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Les quatre axes de la séquence d’apprentissage du Cefiec sont liées aux données probantes

Selon l’Organisation Mondiale de la Santé (OMS), les données probantes sont des conclusions tirées de recherches et autres connaissances qui peuvent servir de base utile à la prise de décision dans le domaine de la santé publique et des soins de santé (2004).

Lors d’un enseignement spiralaire, les thèmes d’apprentissage sont approfondis au fil des cours, visant ainsi un parcours cognitif associé à des meta compétences.

Pour aller plus loin: Rey, S. et Dallaire, C. (2021). Le sentier en spirale du développement du savoir infirmier: l’apport de la proposition de Reed. Recherche en soins infirmiers, 144(1), 54-63. https://doi.org/10.3917/rsi.144.0054.

Développer les compétences associées

Les compétences informationnelles se définissent comme étant « l‘’ensemble des aptitudes permettant aux individus de déterminer les moments où ils ont un besoin d’information et de trouver, d’évaluer et d’utiliser cette information » (CREPUQ, 2005), L’individu qui possède les compétences informationnelles est en mesure :
De déterminer l’étendue de l’information dont il a besoin
D’accéder à l’information de façon efficace et efficiente
De faire une évaluation critique de l’information et de ses sources et d’intégrer l’information dans son réseau de connaissances
D’utiliser l’information efficacement pour atteindre un objectif spécifique
De comprendre les questions économiques, juridiques et sociales entourant l’utilisation de l’information, d’accéder à l’information et de l’utiliser de façon éthique et conformément à la loi…

Pour aller plus loin : Référentiel de compétences informationnelles en enseignement supérieur. Libquide. Université du Quebec

Les compétences numériques en santé
Les compétences numériques en santé englobent la maîtrise des données de santé, de la cybersécurité, de la communication, des outils numériques et de la télésanté, visant à sécuriser et éthique l’environnement numérique des professionnels de santé.

Pour aller plus loin:
Le référentiel socle du Numérique en santé : Référentiel compétences générales V0.9.xlsx
Arrêté du 10 novembre 2022 : Arrêté du 10 novembre 2022 relatif à la formation socle au numérique en santé des étudiants en santé – Légifrance

Retrouvez les 4 axes de la formation avec ces cours en déployant le contenu de cette séquence